kelly79407的部落格

    本次的演講主題為星象教學，當中老師提到他會將各年級的教材做比較，同時也比較能力指標，了解各年級的教學重點，例如四上教月亮，五上是太陽與竿影間的關係，五下是星星，這些課程對國小生來說，雖是他們很感興趣的，但在教學上卻是抽象難懂的。現在的國小現場普遍有個問題是該不該教原理，有許多國小的自然老師為了讓學生的學習進度能夠超前，有的為了讓學生能夠順利銜接國中課程，所以會教導學生這些星空現象的原理原則，但我想會有能力指標的存在，主要是讓老師明白各階段要教給學生的內容有哪些，能力指標指出在國小階段著重現象的觀察，而原理原則到國中才教，我想最主要是希望孩子先有興趣，如果一開始就教原理，學習會顯得相當乏味。

    我印象最深刻的是原來星象盤要往上拿，放在頭頂上看才是正確的，我的國小老師以前都沒有告訴我怎麼正確操作星象盤，難怪我一直看不懂星象的方位，另外，老師也教我們以疊拳頭的方式量仰角，這也是因為之前不知道，也未學過的，老師也提到課程的安排會有季節考量的因素，例如五下會安排星星的課程，是因為冬季的星星會比夏季的星星來的明顯，容易觀察。