kelly79407的部落格

投入

一、教師詢問學生：

Q1.請問大家有看過彩虹嗎？
Q2.什麼情況下會看到彩虹？
二、教師播放影片：
影片內容為此實驗的流程與步驟。

探索

開始各組進行實驗操作，教師組間巡視並要求各組進行實驗記錄。

解釋

1.各組上台進行實驗結果分享
2.教師藉由學生的發現引導學生歸納實驗原理。

精緻化

學生能夠將此概念應用於日常生活中，並能舉出相關實例，例如：在陽光下灑水時產生的彩虹。

評鑑

1.教師再次複習今日實驗的新概念，並以口頭提問，了解學生學習狀況。
2.請學生當場完成習作相關部分。

心得:

    我們以白光和橘光手電筒做彩虹實驗，起初老師讓我們自行進行摸索，我們發現這和光線進入水中的位置有關，先以折射進入水中的鏡子，鏡子再反射，光線出水面時，再做一次折射，將光線投射至紙面形成彩虹。我們這組做出的結果，竟然是白光較橘光明顯，白光的彩虹個個顏色相分明，橘色的彩虹各顏色的分界較不明顯，老師說照理來說應是橘光較白光明顯。我們也發現鏡子的角度會影響最後彩虹的呈現方式，致使彩虹的顏色原本由上而下是紅橙黃綠，最後變成由下而上呈現紅橙黃綠藍靛紫。