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         第一次教學自我省思(104.9.17)

1.應清楚引導學生正確區分內容為寫式或寫景的文章，寫事通常為什麼人做什麼事，寫景則為描述景色居多，及對景色的感想。

2.利用四要素說出每一段的大意，需要用自己的話並以一完整句表達對學生來說有點困難。(教師提議:缺少例子讓學生先練習。)

3.找出四要素(人、事、時、地)時，可請學生標註不同符號，避免學生利用四要素精簡答案時，因視覺太過複雜，而不知如何利用這四要素用一句話表達大意。

4.利用句號打括弧並找出重點應在投影幕上標示，讓學生清楚了解，才不致劃錯地方。(教師建議:可用不同顏色區分不同段落。)

5.應從第一段說明以一句號為分隔的一段即為一件事、一重點，從第一段就開始找句號打括弧，才不會突然出現的太突兀，同時又可以讓學生多練習幾個段落，養成習慣。

6.要引導學生了解事件式按時間順序編排，所以填入的答案內容也須按照順序，才不會誤填答案。

7.不要先提供事件式的結構，讓學生試著說出劇情的順序，引導學生說出事件式的結構，同時讓他們了解事件式的編排是按照時間順序的，如此在引導提問時，會更容易了解且印象深刻。

8.對於教師的提問，學生的回答如果不完整，請其他小朋友回答得更完整，避免教師直接說出正確答案。(教師建議:回答或提問可再延伸，由孩子去整理或統整同學會更好的回答)