國小環境教育教材教案
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環境議題教學活動設計 |
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教學 單元(課名) |
《樹懶的森林》 https://www.youtube.com/watch?v=E1rWf5R81KA |
年級 |
中年級 |
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設計者 |
楊翊 |
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教材 資源 |
樹懶的照片或影片、繪本、相關補充影片、報紙 |
教學時間 |
80分鐘 |
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設計 理念 |
隨著科技日益進步，人類的生活愈來愈便利，但卻忽略全球正面臨的共同問題-環境資源的濫用，環境逐漸被破壞殆盡，而這些絕大部分都是 人類為了自身利益而造成的，除了透過書中動物、森林、河流的變化，讓學生了解到森林受到破壞而產生的改變，也利用活動讓學生實際體驗森林動物的感受，再延伸引導學生這些破壞帶給人類的後續影響，最後藉由這些活動引導學生思考如何改變現在面臨的困境、如何改善環境，讓學生知道保護自然對人類而言是一種責任。 |
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環境 教育 指標 |
1-2-3察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。 2-3-3認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並瞭解相關的解 決對策。 3-4-3關懷未來世代的生存與永續發展。 4-2-2能具體提出改善周遭環境問題的措施。 |
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教學 目標 |
一、能透過繪本讓學生了解現在面臨的環境問題。
二、能透過活動實際體驗樹懶在惡劣環境中的感受。
三、能了解到資源的破壞所帶來的其他影響。 四、能有保護自然生態的積極態度。 |
學習 目標 |
一〜1學生能回答繪本的相關 問題。 一〜2學生能預測並說出最後 的解決方法。 二〜1學生能利用方法持續站 在報紙裡。 二〜2學生能說出對此活動的 感受。 三〜1學生能說出資源破壞所 帶來的其他影響。 四〜1學生能說出解決環境問 題的具體方法。
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活動設計 |
教學時間 |
學習 目標 |
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壹、準備活動 一、老師準備:準備教學活動的內容與教學資源，包含繪本 《樹懶的森林》、報紙、相關補充影片。 貳、暖身活動(引起動機) 以樹懶的照片、影片引導學生進入教學活動主題，讓學生先初步認識與故事相關的動物，以吸引學生的注意。 參、發展活動 一、活動一 教師能針對此故事做提問，以下面的問題複習故事內容，再請學生預測樹懶是否能回到他的森林(教師先保留最後一頁的答案)，最後引導學生思考自然遭到破壞的原因。 (1) 森林裡的動物有哪幾種?而樹懶在哪裡? (2) 後來樹林裡每天都出現轟隆轟隆的聲音，你覺得發生了什麼 事? (3) 當所有的人及動物都逃走後，只剩下誰還待在森林裡? (4) 除了森林面積不斷減少，還有什麼也逐漸不見了?(讓學生透過本繪本發現森林、河流及動物的變化) (5) 故事中樹懶最後還能回到他的森林嗎? (6) 這些人類砍伐森林是為了什麼? 二、活動二:我是樹懶 (一)讓學生實際體驗樹懶的感受 先將一張大報紙攤開當作樹懶的賴以維生的樹木種植地，以分組的方式，讓各組的學生充當樹懶站在報紙上，接著隨著次數將報紙愈折愈小，讓同樣數目的樹懶持續站在上面，使學生實際體驗當樹愈來愈少，樹懶的感覺是什麼。 (二)請學生針對活動-我是樹懶和其他同學分享體驗的感覺。
【第一堂課結束】
三、活動三 讓學生先思考人類破壞是否只對當地的人、動物、自然生態造成影響，進而引導這些問題和全球生態是息息相關的，這些破壞對全球所造成的連帶影響有哪些。 (一)引導學生思考人類的行為讓資源愈來愈少，到時候會面臨能源耗竭的問題。此外，還會衍伸其他的問題，如全球暖化、氣候異常等等，這些問題將會導致未來世代的生存危機。 ※補充相關的影片 https://www.youtube.com/watch?v=o8cwVx-qc2Y https://www.youtube.com/watch?v=S-fulaozsoo https://www.youtube.com/watch?v=8C2d0o2i7tQ
四、活動四-方法高手 (一)讓學生思考解決方法 讓學生以個別或分組的方式思考如何盡自己的一份心力保護大自然，試著分享解決問題的方法，如購買再生紙或買包裝較為簡易的東西或是種植樹木等。 (二)揭曉繪本最後的答案 教師於學生發表方法後，接著揭曉活動一樹懶是否能回到他的森林，繪本最後的解決方式-種植樹木，讓新生命再次發芽。 肆、綜合活動 一、教師對本課程進行統整歸納-愛護大自然人人有責，人人都可以做一些小事情保護大自然，讓美好的環境永續長存。 二、讓學生練習本課程的學習單。
【第二堂課結束】
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10
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學生能回答繪本的相關問題。 學生能預測並說出最後的解決方法。
學生能利用方法持續站在報紙裡。 學生能說出對此活動的感受。
學生能說出資源破壞所帶來的其他影響。
學生能說出解決環境問題的具體方法。
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台興國小實地研究 (4)
