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學程的PK賽就在今天展開，對於今天的PK賽，我從教育部訪視到今天已經準備了一個月，這份鳥鳴澗的教案也修改了一個月，一改再改，一修再修。從最初的版本，以統整活動闖關的方式進行複習，總共分為五關，第一關為生難字，第二關為字詞解釋，一直到本詩特色，作者心情，最後到「澗」字的小篆字，但之前教育部訪視時，評審認為十二分鐘內的教學重點太多，即使是最後一節的統整活動，也應該呈現出一個重點，所以在教育部的訪視後我做了修改，將重點放在動態的表達與作者心情的探討，以下為PK賽的照片及評審回饋。  

一、優點

  (一)教具準備充(二)教學過程流暢(三)口語流暢，並能適時於行間巡視(四)音質明亮，語音生動、能吸引學生的注意(五)三聲字念的很標準(六)加分板配合教學主題(七)教學內容豐富，用心設計(八)能提示易混淆、寫錯的字(九)能具體以情境引導學生感受動與靜的對照(十)能清楚講解教材內容(十一)能引導學生做課程的聯想(十二)能掌握教學的內容

二、建議

  (一)闖關圖可讓學生製作(二)王維的詩是有畫面的，可逐句呈現，不一定要一次整體呈現(三)王維的維字可以再清楚些(四)字卡再大一些(五)可以請小組製作闖關圖，同時進行詩文創作(畫圖)(六)情意教學可多設計活動去融入

檢討反思:

      這次的PK賽完滿落幕，針對之前的建議做修改，讓這次的是較能夠更完整，十二分鐘內有一個明顯的重點，在聲情及台風方面也更加穩定，如果時間再長一點，我想在朗誦詩的部分，可以用吟誦的方式呈現，更可以顯現出這首詩的情感及創作背景，這次的PK賽讓我學到很多，受益最多的是心情的調適，如何從逆境中調整自己的心態，人不可能永遠什麼都很厲害，當我們跌倒了，不是一直沉浸在懊悔中，而是要想辦法快點脫離自我的泥沼中，想到解決方法。